OBJECTIFS
• Développer la confiance en soi, la prise d’initiatives, l’autonomie
• Assurer la formation à partir d’un vécu socio-professionnel
• Intégrer une équipe de travail, acquérir du savoir-faire et du savoir-être
• Explorer le monde du travail et élaborer un parcours de formation
• Commencer à construire une expérience professionnelle
• Présenter les Diplôme National du Brevet, le B2I, l’ASSR2
Formation par
alternance
FORMATION PAR ALTERNANCE
Donner du sens aux apprentissages au travers d’une formation qui alterne 2 semaines de stage en entreprise avec 2 semaines à la Maison Familiale Rurale. 19 semaines de stage par an. Trois lieux de stage différents par année de formation dans les domaines de : l’artisanat, des services aux personnes ou aux entreprises,
l’agriculture, du commerce de proximité.
Journée d’étude sur les classes de 4ème et 3ème de l’Enseignement Agricole
19 Janvier 2012
L’Observatoire National de l’Enseignement Agricole (ONEA) a organisé le 19 janvier, une journée d’étude sur les classes de 4ème et 3ème de l’Enseignement Agricole. La directrice de la MFR de Valognes (50) participait à l'une des tables rondes et plusieurs responsables des MFR assistaient à ce colloque.
Cette journée faisait suite à la publication en juillet 2011 du rapport de l’ONEA « Les classes de Quatrième et Troisième dans l’Enseignement Agricole en question ».
Henri Nallet, ancien ministre de l’Agriculture, Président de l’ONEA, déclarait au sujet de ces classes :
Les élèves « se sont, dans l'ensemble, réconciliés avec l'école, ont retrouvé une estime de soi et une confiance dans l'autre. Tout cela leur permet d'envisager plus sereinement leur avenir ». « La taille réduite des établissements, leur autonomie ou encore leur ancrage territorial » couplés à la « pluridisciplinarité et à des formes concrètes d'enseignement », au « rôle souvent positif de l'internat » et à la « qualité des personnels » offrent aux élèves de 4ème et 3ème « un meilleur contact avec l'enseignement ».
Pour autant, regrette André Legrand, ancien recteur, vice-président de l’ONEA, « la possibilité d’entrer en 4ème dans l’Enseignement Agricole devient de plus en plus résiduelle ».